Faktori kryesor:
Dy fundamentet e lartëpërnebduara ishin bazat të cilat unë aplikova si rezultat i studimeve të mija. Unë gjithashtu isha shumë e vetëdijshme për nevojën që të rrisë fëmijë të devotshëm dhe që i frikësohen Zotit. Intelegjenca si e vetme nuk mund ta udhëzojë personin të ketë moral të mirë, por ajo madje edhe mund ta devijojë vetë personin.
Kështu dy pikat e lartëpërmendura do i konsideroja si metodologji, ndërsa më qenësorja për rrijten e fëmijëve për mua është që gjithnjë të veprojë në aso mënyyre që fëmijët e mi të fitojnë dituri dhe devotshmëri. Që të arrihen këto duhet që fëmiu yt të ketë njohuri mbi Kur’anin, gjuhën arabe dhe fenë. Kështu unë gjithmonë jam përpiqur që fëmiu im të ndëgjojë shumë nga Kur’ani që kur ishte në mitër.
Kështu kohën që kalojë me fëmijët e minjë përpiqem t’u tregojë atyre për dashurinë e Allahut sët, librin e Tij, profetët dhe pasuesit e tyre si dhe t’u mësojë atyre aq sa të kem mundësi mbi etikën islame.
⦁ Ke tetë fëmijë të moshës 12+ dhe të 24+, ku secili prej tyre ishte hafiz qysh në moshën 13 apo 14 vjeqare mashaAllah! Ata kanë ndjekur gjithashtu shkolla të mesme arabe ndërsa në të njejtën kohë kanë marrë dituri nga ju në kurikula singaporiane dhe angleze. çfarë u ka shtyrë që të keni vizione kaq të jashtëzakonshme për fëmijët tuaj?
Nuk mund të them se ishin vizione të jashtzakonshme. Thjeshtë, unë dhe burri im kishim dëshirë që fëmijët tonë të rriten duke njohur fenë dhe Kur’anin. Në mënyrë që ta arrinim këtë, hapi më i rëndësishëm ishte regjistrimi i tyre në shkollën e Tafeedh ku mësojnë Kur’anin, fenë dhe të gjitha në gjuhën arabe. Në të njejtën kohë, ne dëshironim që umeti të ketë dobi prej tyre. Ne dëshironim që ata të fitonin njohuri që në të ardhmen do i bënin muslimanë të dalluar dhe të dobishëm.
Kështu që fëmijët e mi filluan me mësimin përmendësh të Kur’anit që nga mosha dy vjeqare. Në të njejtën moshë ata filluan të mesonin aftësi të para-shkrimit, pëlqenin leximin dhe ndëgjimin e tij.
Që nga ajo moshë, progresi ishte normal, elhamdulilah. Kur arritën moshën të vijojnë shkollën, ata vetëm kishin mësuar në shtëpi disa xhuza nga Kur’ani dhe ishin të aftë të lexonin nga Mushafi, poashtu leximin dhe shkrimin e numrave dhe shkronjave arabe.
Ky ishte një filim për ta edhe pse ende nuk e njihin gjuhën arabe. Sa i përketë kurikulumit singaporian, që nga koha kur filluan shkollën arabe, ata ishin të aftë të lexonin në gjuhën anglezë dhe kompetentë në matematikën e klasës së II.
Elhamdulilah, në këtë mënyrë arrita tri gjëra:
Së pari, më e rëndësishmja është që unë kurrë nuk kisha nevojë të brengosem për progresin e tyre në shkollën arabe ngase ata dinin të lexonin nga mushafi dhe të njihnin numrat që do të thotë që e gjitha që ata duhej të bënin në klasën e parë ishte ta mësonin gjuhën. Ata nuk kishin nevojë të mësonin koncepte të reja në një gjuhë të re.
Së dyti, unë pata mundësi t’i mbajë edhe kurrikulumin në anglisht ngase unë vetëm më duhej të punoja në bazat që kisha ndërtuar më herët. Nuk ishte gjithmonë e lehtë t’ia dilja edhe me kurrikulumin në anglisht dhe atë singaporian, në të njejtën kohë kur ata po arrinin progres në edukimin në arabishte si dhe kur numri i fëmijëve më shtohej. Megjithatë, gjerësa ata vazhdonin të lexonin në gjuhën angleze, unë kisha mundësi kohë pas kohe tu ligjerojë në anglishte, e veqanëtisht gjatë pushimeve shkollore. E kam vërejtur se disa prindër nuk mund t’ia dilnin në këtë rast ngase fëmijët e tyre nuk kishin baza të mjaftueshme para se fillonin të ndjeknin shkollën arabe. Fëmijët e mi vazhduan ta bënin hivzin edhe vet në shtëpi, në këtë mënyrë mësimet shkollore u dukeshin si llojë përsëritje. Në këtë mënyrë ata e mësuan përmendësh Kur’anin shumë më herët se sa që parashihej me programin shkollorë.
Së fundmi, puna që ne bënim së bashku para se të fillonin shkollën u ndihmoi shumë ngase ata vetëm se ishin mësuar me procesin e nxënies dhe ishin në gjendje të përqëndroheshin në të. Për më tepër ata e donin mësimin.
Vazhdon…
Burimi: Idealmuslimah.com
Përktheu dhe përshtati : UmmuSara, Austri /motraime
